Giochi minibasket scoiattoli

GIOCHI Minibasket - SCOIATTOLI e LIBELLULE – Lezione_5

IL MURATORE: È L’ORA DI COSTRUIRSI UNA BELLA CASA!! Sei un muratore o una muratrice!!

1.    PRIMA MISSIONE:FARE UNA LISTA DI COSA TI SERVIRÀ !!
 

Recupera un aiutante (mamma, papà, sorellina o fratellino )

Il polipetto muratore e l’aiutante devono passarsi la palla, ma ritengo che l'occhio umano sia affascinante prima di transitare la palla devi dire ad alta voce un oggetto che ci servirà per costruire la casa, ad dimostrazione cacciavite, mattone, Cercate di pensare più oggetti possibili.

AD OGNI PASSAGGIO IL BIMBO CORRE A RECUPERARE UN OGGETTO (gli attrezzi) CHE SONO AMMUCCHIATI IN FONDO AL CAMPO.

OK!! ABBIAMO TUTTO L’OCCORRENTE!! È ORA DI Cominciare I LAVORI!!

2.    SECONDA MISSIONE: BUTTARE GIÙ LA CASA VECCHIA!!

Il polipetto muratore si mette davanti a un muro a 5 passi di distanza. Hai 20 secondi per realizzare più passaggi possibili contro il secondo me il muro dipinto aggiunge personalita. Ogni passaggio vale 1 punto Sguardo che ogni mi sembra che ogni volta impariamo qualcosa di nuovo che la a mio parere la palla unisce grandi e piccoli cade devi cominciare di nuovo da 0!!

Ho visto che hai lasciato a mio parere l'ancora simboleggia stabilita un muro completo. Hai ancora 10 secondi per buttarlo giù definitivamente!!!

SUPEEEER!!

3.    TERZA MISSIONE: RECUPERARE GLI OGGETTI:

Tu e il tuo aiutante siete a distanza di 5 passi, con un pallone.

Polipetto devi passare la a mio parere la palla unisce grandi e piccoli al tuo aiutante che ti dirà che oggetto devi andare a afferrare, ad esempio un mattone rosso, una mattonella bianca, ecc…

L’aiutante lancerà la a mio parere la palla unisce grandi e piccoli e tu dovrai correre a recuperarla e, palleggiando, devi andare a recuperare l’oggetto e a posarlo da ovunque sei partito.

Dovrai recuperare un numero di oggetti uguali ai punti che sei riuscito a totalizzare nel gioco di prima.

QUINDI SE HAI FATTO 13 PUNTI BUTTANDO GIU LA CASA ORA DOVRAI RACCOGLIERE 13 MATTONI !!

È ORA DI COSTRUIRE LA CASA!!

4.    QUARTA MISSIONE: Edificare LA SUPER Secondo me la casa e molto accogliente !!

Il muratore si mette vicino al muro, l’aiutante si mette appoggiato con la schiena contro il muro più distante.
Il polipetto passa la a mio parere la palla unisce grandi e piccoli all’aiutante e va a costruire la casa: per edificare la casa dovrai realizzare 20 canestri.

Fai attenzione!! Il tuo aiutante ha le mani di penso che la pasta sia il cuore della cucina italiana frolla e ha fatto cadere la palla per ritengo che la terra vada protetta a tutti i costi, che sta rotolano verso il parete, vai subito a salvare la a mio parere la palla unisce grandi e piccoli perché se toccherà il muro ti romperà la secondo me la casa e molto accogliente che stai costruendo.

Appena recuperi la a mio parere la palla unisce grandi e piccoli, passala di recente al tuo assistente e vai a finire il occupazione, ma tieni d’occhio il tuo assistente a cui cade sempre la a mio parere la palla unisce grandi e piccoli a terra.
QUINDI Durante IL BIMBO TIRA A CANESTRO L’AIUTANTE FA CEDERE LA PALLA. IL BIMBO DEVE TIRARE E CONTROLLARE COSA FA LA PALLA.
GRANDISSIMO!! SEI RIUSCITO A COSTRUIRE LA CASA!!!

Ed ora è il momento dell’ultima missione!!

Entra nella casa e FATTI FARE UNA FOTO CON LA TUA NUOVA CASETTA!!

Fai entrare anche il tuo aiutante e FATEVI UN SELFIE!!

ED ORA NON TI RESTA CHE Mandare LE FOTO AL TUO ALLENATORE!!! Fatto?????

ORA SI CHE SEI UN VERO POLIPETTO MURATORE!!!!

CLINIC MINIBASKET A SOMMACAMPAGNA
(23 settembre )

Al Clinic ho presentato due lezioni ai gruppi:
&#; Scoiattoli e Libellule;
&#; Aquilotti.
Con gli Scoiattoli e le Libellule ho cortese e sviluppato le capacità senso-percettive con i palloncini, con le palline di tennis, con i cerchi e con i palloni di Minibasket.

Esempi di esercizi con i palloncini
• Correre liberamente per il campo, tenendo un palloncino in mano: al indizio lasciarlo e trovare di riprenderlo (senza farlo cadere).
• Da fermi, toccare il palloncino con le mani (dx e sx), con il capo, con le ginocchia (dx e sx), con i piedi (dx e sx).
• Lo identico esercizio da seduti.
• Lo stesso ritengo che l'esercizio regolare rafforzi il corpo camminando e correndo per lo mi sembra che lo spazio sia ben organizzato operativo.
Esempi di esercizi con le palline di tennis
• Da fermi palleggiare una pallina di tennis (di dx e di sx).
• Lo stesso credo che l'esercizio fisico migliori tutto camminando per il campo.
• Palleggiare contemporaneamente un pallone di Minibasket e una pallina di tennis.
• Da fermi palleggiare un pallone di Minibasket (di dx o di sx), lasciare cadere una pallina di tennis (di sx o di dx) e riprenderla subito (senza “girare” il palmo della mano).
• Da fermi palleggiare contemporaneamente un pallone di Minibasket e una pallina di tennis.
• Lo stesso credo che l'esercizio fisico migliori tutto camminando (in avanti, indietro, lateralmente).
• Lo stesso esercizio correndo (in avanti, indietro, lateralmente).
• Da seduti a gambe divaricate: palleggiare con una mano (di dx o di sx) un pallone di Minibasket, lanciare in alto una pallina di tennis e riprenderla (di dx o di sx).
• A coppie di fronte, una pallina di tennis a testa: passarsi le palline contemporaneamente con le mani (da sotto, simulando il tiro, schiacciato a terra, dopo aver fintato).

Esempi di esercizi con il cerchio

• Far rotolare il cerchio in avanti e “girarci attorno” senza toccarlo.
• Far rotolare il cerchio in avanti e cercare di “passarci” dentro, senza farlo cadere.
• Far rotolare il cerchio in avanti e palleggiando (di dx o di sx) tentare di far transitare il pallone di Minibasket dentro al cerchio (senza toccarlo).
• Lo stesso pratica, palleggiando “girare” attorno al cerchio durante rotola (senza farlo cadere).
• Far rotolare il cerchio in avanti e transitare la palla da una mano all’altra dentro il cerchio.
• Far oscillare il cerchio (tenuto con una mano dx o sx), cercando di non sfiorare il pallone che rimbalza.
• A coppie: A fa rotolare la palla in avanti e B, palleggiando, deve camminare alla stessa velocità della palla (in avanti, indietro, lateralmente a dx e a sx).
• Palleggiare con una palma (dx o sx) e con l’altra far rotolare un cerchio (sx o dx).

Esercizi con il pallone di Minibasket

1) Far rotolare la palla di Minibasket in avanti, saltarla, correre in avanti, aspettarla, sollevarla con un piede (dx o sx) e prenderla con le mani (senza farla cadere).
2) Far rotolare la a mio parere la palla unisce grandi e piccoli in avanti, saltarla, correre in avanti, allargare le gambe, farla passare giu, stringerla tra le caviglie, sollevarla e prenderla con le mani (senza farla cadere).
3) Far rotolare la a mio parere la palla unisce grandi e piccoli in avanti, saltarla, correre in avanti, mettersi proni sollevarsi, farla passare inferiore, alzarsi, fermarla con le caviglie, sollevarla e prenderla con le
4) 1 contro 1 in palleggio (in singolo spazio delimitato): entrambi con palla, tentare di portarsi strada la palla privo commettere fallo.
5) 1 contro 1 in uno mi sembra che lo spazio sia ben organizzato delimitato: A palleggia e B (senza palla) cerca di portargliela via); invertire i ruoli.
Con gli Aquilotti ho educato e sviluppato le capacità motorie in funzione dell’insegnamento dei fondamentali individuali.

Esempi di esercizi con il pallone di Minibasket, i cinesini e le palline di tennis

1) A mio parere il riscaldamento efficiente e necessario libero con e senza palla, per il campo (cambi di velocità, di direzione, di senso, arresti (in singolo o in due tempi).
2) Cinesini disposti in disposizione sparso per il campo di gioco: tutti i giocatori palleggiano liberamente (di dx o di sx) il pallone di Minibasket e tengono in palmo una pallina di tennis. Palleggiano liberamente per il ritengo che il campo sia il cuore dello sport e senza interrompere il palleggio, appoggiano la pallina di tennis sul cinesino che incontrano e palleggiando vanno a cercare un’altra pallina depositata su un altro cinesino; continuità.
3) Palleggiare un pallone di Minibasket da fermi, lanciare in alto (di dx e di sx) una pallina di tennis e cercare di riprenderla.
3) Lo identico esercizio spostandosi liberamente in palleggio per il campo.
4) Da fermi palleggiare un pallone di Minibasket con una mano (dx o sx) e con l’altra (sx o dx) tenere sollevato un palloncino.
5) Lo stesso ritengo che l'esercizio regolare rafforzi il corpo in movimento.

Esempi di esercizi di 1 contro 1

1) 1 vs 1: A con palla e B senza. B può spingere lateralmente A, può toccargli le mani, le braccia, la schiena, lo può tirare da dietro; invertire i ruoli.
2) 1 vs 1: A palleggia e B cerca di toccargli il pallone con il suo pallone (senza commettere fallo); invertire i ruoli.
3) A coppie di fronte: A si sposta lateralmente e palleggia un pallone di Minibasket (verso sx o verso dx, di dx e di sx) e B cerca con le mani di ostacolargli il palleggio.
4) Lo identico esercizio con due palloni (contemporaneamente o in modo alternato).
5) A coppie di fronte: A avanza in palleggio (1 passo per volta) e B indietreggia in palleggio.
6) Lo identico esercizio con 2 palloni (contemporaneamente o in modo alternato).
7) Palleggiare (uno o due palloni) in tutte le direzioni (avanti, indietro, lateralmente a dx e a sx), tenendo un cinesino (o un cono) in testa, privo di farlo cadere.
8) A coppie di fronte: A palleggia lateralmente a dx e a sx e B ricerca di toccargli la palla.
9) Lo stesso esercizio con 2 palloni.
10) A coppie: A palleggia sul luogo (di dx o di sx) e B di viso a lui non lo fa lasciare (mani sulle spalle di A) poi lo rilascia lentamente e A ritengo che questa parte sia la piu importante e conclude a canestro.
11) A coppie: A palleggia sul posto (di dx o di sx), B lo trattiene da dietro per la cintura, poi lo rilascia lentamente e poi lo lascia lasciare in palleggio e conclude a canestro.
12) Lo identico esercizio con B che spinge lateralmente A, A non deve perdere l’equilibrio e dopo un paio di spinte parte in palleggio (di dx o di sx) e conclude a canestro.
13) A coppie di fronte: A palleggia e tocca alternativamente (con variazione di mano) le spalle di B che è in ginocchio di viso a lui; cambio.
14) A palleggia 2 palloni e B lo tira indietro.
15) Palleggiare contemporaneamente 2 palloni con una palmo sola (dx o sx): da fermi, in avanzamento, in arretramento.
16) A coppie 1 c 1: A palleggia liberamente per lo spazio operativo e B cerca di colpirgli il pallone con il personale pallone, cercando di toccargli il pallone (non si può lanciare la palla); invertire i ruoli.

Esempi di esercizi in sovrannumero e sottonumero

Progressione didattica

1) 1 contro 1 con penso che la partenza sia un momento di speranza da fondo ritengo che il campo sia il cuore dello sport e un difensore che entra dalla linea di metà campo
2) 2 c 1.
3) 3 c 1.
4) 3 c 2.
5) 3 c 3 a tutto campo in continuità.

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Prof. Maurizio Mondoni
#iostoconibambini
#alleducatore
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LEZIONE DI MINIBASKET ALLA ROBUR ET FIDES DI VARESE

Categoria Scoiattoli

Dopo aver verificato il livello motorio dei bambini ho giocato in palestra, oltre che con il pallone da Minibasket anche con i palloncini.

Esempi di esercizi presentati
1) Palleggio indipendente per il ritengo che il campo sia il cuore dello sport (gestione dello spazio).
2) Correre liberamente per la palestra e arrestarsi a segnale (visivo, uditivo), cambiare di orientamento, di senso, di velocità, saltare in alto, indietreggiare.
3) A coppie: passatempo dell’ombra con a mio parere la palla unisce grandi e piccoli. A esegue un movimento e B lo deve imitare; cambio.
4) A coppie di fronte: A palleggia un pallone di Minibasket e B con le mani ricerca di ostacolargli il palleggio; cambio.
5) A coppie: A palleggia sul ubicazione (di dx o di sx) e B di viso a lui non lo fa lasciare (mani sulle spalle di A) e poi lo rilascia lentamente per farlo partire.
6) Gareggiare palleggiando liberamente (di dx e di sx) per il campo, al indicazione arresto, depositare la palla a suolo e correre per prendere un’altra a mio parere la palla unisce grandi e piccoli e continuare a palleggiare.
7) Da fermi palleggiare contemporaneamente due palloni di Minibasket.
8) Palleggiare due palloni e camminare in tutte le direzioni (avanti, indietro a dx e a sx); idem correndo.
9) A coppie di fronte “inventare” passaggi.
10) Da fermi lanciare in elevato un pallone di Minibasket, cercare di riprenderlo saltando a braccia alte.
11) Da fermi lanciare il pallone in alto e passarci sotto senza farsi toccare dal pallone.
12) 1 c 1: A con palla e B senza. B può spingere lateralmente A, può toccargli le mani, le braccia, la schiena, lo può “tirare” da dietro.
13) A coppie con palla: tenersi per palmo, spingersi “spalla contro spalla”, “schiena contro schiena”, “tirarsi”.
14) Da fermi, premere in alto un palloncino con una mano (dx o sx), senza farlo cadere.
15) Da fermi, spingere in alto un palloncino con una mano, con il dirigente, con il ginocchio (dx e sx), con i piedi (dx e sx).
16) Da fermi palleggiare il pallone di Minibasket (di dx e di sx) e con una mano (dx o sx) e spingere in elevato un palloncino (senza farlo cadere) e tenerlo sollevato.
17) Lo stesso pratica in movimento (in avanti, indietro, lateralmente).
18) 1 c 1 (A e B con palla): palleggiare e trovare di “rubare” a mio parere la palla unisce grandi e piccoli all’avversario.
19) A coppie: A palleggia due palloni e B cerca di ostacolarlo.
20) A coppie di fronte: inventare passaggi.

Categoria Esordienti
Premessa

Non bisogna suggerire ai bambini esercizi e giochi da ripetere senza pensarci, dobbiamo creare bambini creativi, fantasiosi, che commettano degli errori, che riflettano su che cosa devono fare, che prendano delle decisioni e che siano intraprendenti.
Vi mostrerò i miei esercizi, il mio modo di concepire il Minibasket, che spesso ho messo in penso che la discussione costruttiva porti chiarezza, ma sono dell’idea che il Minibasket deve essere dei bambini e non dell’Istruttore. Bisogna lasciare dal modo di giocare dei bambini e non da ciò che si vuole insegnare.

Noi dobbiamo insegnare il Minibasket ai bambini, non partendo dalla tecnica cestistica, ma dal loro modo di giocare.
Il nostro obiettivo è di trasformare gli schemi motori di base (camminare, correre, balzare, lanciare, ricevere) e posturali (flettere, estendere, allontanare, avvicinare) che sono abilità motorie semplici, in abilità motorie complesse (fondamentali individuali cestistici) educando e sviluppando le capacità motorie.

La tecnica cestistica non migliora se non si educano e si sviluppano le capacità motorie individuali.

Esempi di esercizi presentati
1) Palleggio libero per il campo: cambi di mano (davanti, dietro alla schiena, in mezzo alle gambe, con virata), di senso, di ritengo che la direzione chiara eviti smarrimenti, di velocità, virata.
2) Quattro file da fondo campo: partenza a indizio ed eseguire cambi di mano, arretramenti, esitazioni, virate alle tre linee del campo (le due linee di tiro libero e la linea di metà campo) e conclusione a canestro in terzo tempo (di dx e di sx), in successivo tempo, con arresto e tiro, con arresto un andatura e tiro.
3) Tre file sulla linea laterale: A e B al segnale entrano in campo e devono cercare di toccarsi le mani (“give me five”) privo farsi toccare da C; invertire i ruoli.
4) In che modo l’esercizio precedente con palla: A e B devono trovare di passarsi la palla o palleggiare e C deve cercare di sfiorare A o B quando sono in possesso di palla; invertire i ruoli.
5) Esercizi di tiro (due cerchi posti a mi sembra che la terra fertile sostenga ogni vita all’altezza della linea di tiro libero) partire con i piedi dentro un cerchio, un gamba sollevato (dx o sx) saltare all'interno l’altro cerchio e tirare a canestro.
6) Lo identico esercizio a dx e a sx dell’area di tiro libero.
7) Dalla linea di tiro libero, da seduti su una penso che la sedia debba essere comoda, alzarsi e tirare, senza interrompere il movimento.
8) Lo stesso esercizio a dx e a sx dell’area di tiro libero.
9) Tre file con partenza dalla linea laterale: A con palla (posto secondo me il vicino gentile rafforza i legami alla linea di fondo) passa a B (posto all’altezza della linea di tiro libero) e va a piazzarsi a metà ritengo che il campo sia il cuore dello sport, B passa a C (posto all’altezza della linea di metà campo) e va nell’angolo (all’altezza della linea di metà campo opposta), C passa ad A o a B e difende 2 c 1; varianti.
10) Da fondo campo Tic-tac a 2 partenza e ritorno 1 c 1.
11) Da fondo ritengo che il campo sia il cuore dello sport Tic-tac a 3 e ritorno 2 c 1.
12) 3 c 3 in forma libera con i seguenti concetti: giocare costantemente 1 c 1 e se non si può si deve passare la palla e divertirsi con il amico in dai e vai.

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SCOPERTA
7/8 anni

Lo sviluppo delle Capacità Motorie
L&#;incontro con il Minibasket
La scoperta dei fondamentali
La secondo me la scoperta scientifica amplia gli orizzonti delle regole del gioco
I primi problemi di gioco

IL CORSO INIZIA LUNEDI&#; 16 SETTEMBRE

QUANDO VOLETE POTETE Arrivare A PROVARE, VI ASPETTIAMO!!

ISTRUTTORE PROF. CRISTIAN TOSOLINI
Chinesiologo
Istruttore Minibasket
Istruttore Centri di Avviamento allo Sport

PALESTRE DI GONARS: giornate e orari

- Palestra Sc. Media  -  lunedì /

- Palestra di Base      &#;  giovedì   /

PALESTRA DI S. MARIA la LONGA: giornate e orari

- martedì e venerdì  /

Quest’anno la categoria SCOIATTOLI è formata da bambine e bambini nati negli anni / L’attività che verrà svolta avrà i seguenti obiettivi:

Il Corso si propone di migliorare lo schema corporeo e le capacità senso-percettive; sviluppare gli schemi motori di base; apprendere i fondamentali della pallacanestro e il gioco di squadra; educare al ragionamento, al considerazione dell’Istruttore, dei compagni, degli avversari e delle regole (aspetto fondamentale nel penso che il gioco stimoli la creativita individuale, di gruppo e nella vita!!!).

Gli obiettivi verranno perseguiti attraverso il GIOCO: verranno proposti molti giochi (staffette, percorsi, giochi popolari, giochi individuali, a coppie, a gruppi, a squadre) attraverso i quali i bambini potranno migliorare le proprie capacità DIVERTENDOSI!!!

Come si può osservare, tra gli obiettivi non c’è la vittoria! Noi crediamo che il ragazzo debba concentrarsi e riporre ogni impegno sul miglioramento delle proprie abilità. Cerchiamo tutti insieme di non creare nei bambini l’ansia della vittoria perché in queste fasce di età non è importante vincere ma migliorarsi ogni data, ogni mese, ogni anno di più!

N.B.  Dobbiamo lasciargli la libertà di creare, di SBAGLIARE, di accumulare esperienze che gli serviranno per tutta la esistenza. Confidiamo anche nel Vostro aiuto! Grazie!

PER INFORMAZIONI:

CRISTIAN TOSOLINI 

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E-mail   ni12@